Školský rok 2018/2019

PK spoločenskovedných predmetov

Vedúca PK: Mgr. Erika Saloňová

Zoznam členov PK spoločenskovedných predmetov v školskom roku 2018/2019

SJL   –   Mgr. Erika Saloňová, Mgr. Lenka Olejárová

ANJ  –   Mgr. Angelika Hanusová,  Mgr. Igor Sagan Mgr. Lucia Smaržíková, Mgr. Jana

Tyčová, Mgr. Helena  Vaškaninová,

NEJ  –   Mgr. Tatiana Braslavská

RUJ  –   Mgr. Lenka Olejárová,

DEJ   –  Mgr. Mgr. Róbert Franko, Mgr. Nikola Mihoková

OBN –   Mgr. Tatiana Braslavská

HUV –   Mgr. Anna Suváková

VUM –   Mgr. Anna Suváková

VYV  –  Mgr. Tatiana Braslavská

TEV –    Mgr. Róbert Franko, Mgr. Rastislav Paňko

ETV  –   Mgr. Nikola Mihoková, Mgr. Tatiana Braslavská

Plán práce PK spoločenskovedných predmetov vychádza zo základných pedagogických dokumentov:

- POP na školský  rok 2018/19

-  plán ZŠ na školský rok 2018/19

-  štátny vzdelávací program

-  inovovaný ŠVP pre 8. ročník

-  učebné osnovy, štandardy a námety členov PK spoločenskovedných predmetov

Hlavné úlohy pre šk. rok 2018/2019

Plán práce PK vychádza zo základného pedagogického dokumentu - Štátny vzdelávací program  / Školský zákon č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov /  a z inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu, podľa ktorého postupujú žiaci 8. ročníka. Plán práce PK nadväzuje tiež na činnosť PK z minulého šk. roka, zohľadňuje úlohy výchovno-vzdelávacieho programu, plánu práce školy a pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR na školský rok 2018/2019.   Počas školského roka bude dopĺňaný o aktuálne úlohy. Budeme sa orientovať na realizáciu priorít výchovy a vzdelávania zadefinované v Národnom programe výchovy a vzdelávania SR a plne rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa.

Ďalšie úlohy plánu PK :

b/ zefektívnenie vzdelávacej činnosti

c/ zvýšenie odbornej a metodickej prípravy členov PK

d/ zvýšená pozornosť  talentovaným žiakom

d/ skvalitnenie práce so slabo prospievajúcimi žiakmi

e/ venovať pozornosť žiakom s IVVP

f/ spolupracovať s PK prírodovedných predmetov a MZ 1. - 4. roč. s cieľom vytvoriť podmienky  na plynulý prechod žiakov do 5. ročníka.

Vyučujúci v jednotlivých predmetoch  budú prehlbovať jazykovú výchovu, skvalitňovať písomný prejav a jeho estetickú podobu, prehlbovať estetické cítenie, krásu umeleckého slova či diela, rozvíjať schopnosti a osvojiť vedomosti, zručnosti a návyky, ktoré sú súčasťou zdravého životného štýlu, pomáhať žiakom v procese sebauvedomovania a sebaúcty, rozvíjania tolerancie a zodpovednosti ako základných podmienok humánnych vzťahov medzi pohlaviami, viesť ku schopnosti kritického a nezávislého myslenia, k zdravému sebavedomiu a národnej hrdosti, poskytovať kvalitnú úroveň vo všetkých  spoločenskovedných predmetoch a vhodne využívať modernizáciu vyučovacích metód, venovať pozornosť talentovaným žiakom, pripravovať žiakov na prijímacie pohovory, prednes, literárne súťaže, vedomostné súťaže, voliť individuálny prístup k integrovaným a slabo- prospievajúcim žiakom. Dôležitou úlohou bude tiež zapájanie  žiakov do mimoškolských aktivít, ako sú záujmové krúžky, predmetové  súťaže / vrátane olympiád /, športové a kultúrne činnosti, exkurzie... Cieľom je  dosiahnuť  takú úroveň rečových zručností, aby žiaci zvládli primerane a správne každú komunikatívnu situáciu,  hovorovú i odbornú.

Konkrétne úlohy pre jednotlivé predmety

Slovenský jazyk a literatúra

-  rozvíjať u žiakov národné povedomie a cítenie, národnú hrdosť a vlastenectvo

-  pestovať u žiakov vzťah k ľudovým tradíciám

-  uplatňovať komunikatívny prístup, vzbudzovať v žiakoch záujem o čítanie literatúry v

slovenskom jazyku, o návštevu knižníc, divadelných predstavení a iných kultúrnych

podujatí

-  zvyšovať úroveň čítania s porozumením, zlepšovať schopnosť reprodukcie prečítaného

textu, dbať  o správnu intonáciu a tempo čítania

-  venovať pozornosť nácviku pravopisu a grafickej úprave žiackych prác

-  uplatňovať  medzipredmetové vzťahy a prierezové témy

-  zapojiť sa do systému periodického testovania žiakov – Komparo, výsledky vyhodnotiť a

podať o nich informácie na pedagogickej rade

-  zvýšiť kvalitu prípravy žiakov na celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka zo

slovenského  jazyka – Testovanie 9 a pripraviť žiakov na Testovanie 5.

-  venovať zvýšenú pozornosť príprave žiakov 9. ročníka prijímacie pohovory na SŠ

-  učiť žiakov pracovať so slovníkmi

-  dodržiavať počet predpísaných písomných prác, diktátov a testov a systém hodnotenie

-  zorganizovať výchovné koncerty, besedy, kvízy a výstavy kníh v rámci vyučovania SJL

-  pripravovať žiakov na recitačné a literárne súťaže

-  zefektívniť prácu školskej knižnice, doplňovať žiacku knižnicu o nové knihy,

-  v súvislosti s Medzinárodným mesiacom školských knižníc na podporu čítania sa zapojiť

so  žiakmi do slovenského projektu Záložka do knihy a do projektu Medzinárodný deň

školských knižníc

Cudzie jazyky

-  vo vyučovaní cudzích jazykov rozvíjať komunikatívnosť

-  dosiahnuť, aby žiaci boli schopní viesť konverzáciu v cudzom jazyku a dorozumieť sa v

cudzojazyčnom prostredí podľa im stanovenej úrovne jazykových zručností

-  vzbudzovať u žiakov záujem o anglicky a nemecky hovoriace krajiny

-  učiť žiakov pracovať so prekladovými a výkladovými slovníkmi

-  uplatňovať medzipredmetové vzťahy a prierezové témy

-  na vyučovacích hodinách využívať zvukové a video nahrávky, autentické a doplnkové

texty, jazykové časopisy

-  využívať prácu s PC, internetom, interaktívnymi CD a formu prezentácií učiva na

interaktívnej tabuli

-  pri čítaní s porozumením a hovorení klásť dôraz na správne vyjadrovanie sa, intonáciu a

tempo reči

-  pri počúvaní s porozumením klásť dôraz na zvýšenú koncentráciu, správne zachytenie

počutého textu, pochopenie jeho významu a správnu reprodukciu

-  zapájať žiakov do tvorby projektov, práce žiakov vystavovať, okrem ich jazykovej

správnosti  hodnotiť aj ich snahu a čas venovaný príprave projektov

-  pripravovať žiakov na jazykové olympiády a dosiahnuť ich úspešné absolvovanie

-  rozvíjať jazykové zručnosti u nadaných žiakov

Občianska náuka

-  formovať mravné vedomie žiaka, rozvíjať tvorivé myslenie a národné povedomie žiaka

-  reprezentovať požiadavky školy

-  zamerať sa na všestranný rozvoj osobnosti žiaka

-  formovať vzťah žiaka k svetu, aby stanovené hodnoty prijímal, reagoval na ne, akceptoval

ich, integroval a zvnútornil sa s nimi

Dejepis

-  vo vyučovaní aplikovať zážitkovosť, organizovať exkurzie, tematické besedy a kvízy

-  využívať encyklopédie, historické pramene, médiá, prácu s PC, internetom, formu

prezentácií učiva  prostredníctvom dataprojekcie a interaktívnej tabule

-  učiť žiakov vyhľadávať a spracúvať informácie z rôznych prameňov

-  uplatňovať medzipredmetové vzťahy a prierezové témy

-  učiť žiakov premýšľať o hodnotách života, rozvíjať kritické myslenie, úctu a toleranciu k

názorom druhých

-  predchádzať všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu v súlade s

Chartou základných ľudských práv a slobôd

-  bojovať proti kriminalite, fajčeniu a alkoholizmu

-  organizovať návštevy múzeí a galérií

Hudobná výchova

Poslaním hudobnej výchovy je rozvíjanie elementárnych hudobných schopností a prebúdzanie trvalého pozitívneho vzťahu k hudbe, ale aj

-  rozvíjať elementárne hudobné schopnosti a prebúdzanie trvalého pozitívneho vzťahu

k hudbe

-  podchytiť záujem detí o hudobnú činnosť a vhodnými formami podnecovať rozvoj ich

hudobnosti

-  smerovať k estetickej, mravnej a citovej kultivácii osobnosti dieťaťa,

-  rozvíjať fantáziu, podnecovať originalitu

-  rozvíjať vyššie city

-  podnecovať samostatnosť, záujmy, motiváciu, dokončenie činnosti

-  utvárať pozitívny vzťah k umeniu, prírode

Výchova umením

- nadobudnú schopnosť uplatňovať nadobudnuté vedomosti pri aktívnom vnímaní a

obsahovom  sprístupňovaní umeleckých diel,

-  spoznajú najvýznamnejších slovenských a svetových tvorcov diel rôznych umeleckých

druhov a ich interpretov, diela typické pre kľúčové  tendencie súčasného umenia, ako aj

diela  charakterizujúce štýlové znaky historických epoch,

-  spoznajú najdôležitejšie vlastnosti vyjadrovacích prostriedkov rôznych umení, technické

postupy, nástroje a médiá;

-  na základe spoznávania a osvojovania si umeleckej výpovede domácich diel (výtvarných,

hudobných, literárno-dramatických) v kontexte  s európskou kultúrou získavajú úctu ku

tvorcom a dielam svojej krajiny;

-  na základe svojich činností v tomto predmete získavajú schopnosť vyjadrovať svoje

emócie, vzťahy a postoje, teda komunikovať umeleckými  prostriedkami,

-  nadobudnú schopnosť otvorene prijímať, hodnotiť a oceňovať umelecké diela a umelecké

prejavy vlastného národa, ale i iných  národov a etník,

-  dokážu analyzovať, porovnávať a syntetizovať poznatky a podnety z prírodných vied,

geografie, histórie, etiky, literatúry, cudzích jazykov a  vyhodnocovať ich vplyv na umenie,

-  dokážu vytvárať projekty, v ktorých budú syntetizovať vlastné i prevzaté nápady z

jednotlivých umeleckých oblastí

Etická výchova

Vo vyučovaní etickej výchovy:

- poskytnúť žiakom impulzy a pozitívne skúsenosti, ktoré podporujú základnú dôveru,

autonómiu  a iniciatívu

- umožniť im osvojiť si základné komunikačné zručnosti, základné úkony spoločenského

správania,  učiť ich pozitívne hodnotiť seba aj druhých, tvorivo riešiť každodenné situácie v

medziľudských  vzťahoch

- vysvetliť žiakom pojmy empatia, asertivita, spolupráca a prosociálne (sociálne pozitívne)

správanie

- umožniť žiakom osvojiť si ďalšie sociálne zručnosti, napr. vyjadrovanie citov, empatie,

asertívne správanie

- umožniť žiakom osvojiť si základné postoje, ktoré podmieňujú kultivované dospievanie,

učiť ich poznávať sám seba, objavovať svoju identitu, rozvíjať sebaoceňovanie

- spoznávať a osvojovať si práva a povinnosti v rodine, učiť sa kultivovane prejaviť svoj

názor,  postupne preberať zodpovednosť za svoje rozhodnutia, zároveň však rešpektovať

rodičov a viesť s nimi konštruktívny dialóg

- umožniť žiakom uvedomiť si svoju sexuálnu identitu, chápať pozitívne hodnoty

priateľstva, lásky, manželstva a rodiny, uvedomiť si riziká spojené s predčasným

sexuálnym životom zdôvodniť základné mravné normy, zaujať správny postoj k otázkam

súvisiacim so sexualitou

- rozvíjať u žiakov pozitívny postoj k postihnutým, chorým, a iným skupinám obyvateľstva,

ktoré potrebujú pomoc a porozumenie

- vysvetliť žiakom základné pojmy súvisiace s voľbou životných cieľov, svetonázorom,

náboženstvom, etickými hodnotami a normami

- umožniť žiakom pochopiť základné etické problémy súvisiace s ekonomickými hodnotami,

pravdou a dobrým menom

-  vysvetliť žiakom základné pojmy súvisiace s ochranou prírody a životného prostredia

-  učiť žiakov rešpektovať ľudí s inými názormi, zároveň však ostať sám sebou; formulovať

svoje životné ciele, byť odolný voči nevhodným ponukám, ostať slobodný od závislostí,

ktoré  znehodnocujú a ohrozujú náš život

-  rozvíjať u žiakov povedomie vlastnej dôstojnosti a hodnoty ľudskej bytosti, v tomto

zmysle byť schopný kriticky hodnotiť masmediálne vplyvy, vychovať kritického diváka.

Telesná výchova

-  stimulovať  reč a myslenie počas telovýchovných  činností,

-  podporovať procesy sebapoznávania a sebakontroly pri aktívnej pohybovej činnosti,

-  podporovať aktivitu, fantáziu a kreativitu žiakov pri pohybových aktivitách,

-  formovať pozitívny vzťah k telesnej výchove, pohybovým aktivitám, športu,

-  kultivovať pohybový prejav s akcentom na správne držanie tela,

-  vytvárať podmienky pre optimálny rozvoj zdravotne orientovanej zdatnosti,

-  podporovať získavanie poznatkov o otázkach vplyvu pohybu na zdravie,

-  uplatňovať zásady hygieny a bezpečnosti pri pohybovej činnosti.

Mimovyučovacie aktivity:

1. Holokaust – besedy, nástenka, film
2. Záložky spájajú
3. Deň európskych jazykov
4. Medzinárodný deň školských knižníc
5. Rozvoj čitateľskej gramotnosti
6. Ekologické aktivity
7. Rozvoj finančnej gramotnosti
8. Príprava na testovanie piatakov a deviatakov, predmetové súťaže a olympiády
9. Šaliansky Maťko
10. Európa v škole
11. Prečo mám rád slovenčinu, Slovensko – posilňovať národnú hrdosť detí
12. Hviezdoslavov Kubín
13. Marec – mesiac knihy
14. Deň Zeme
15. Besedy na aktuálne témy a podľa plánu jednotlivých vyučujúcich
16. Multikultúrna výchova
17. Zdravý životný štýl
18. Krúžková činnosť